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Comme les autres disciplines scientifiques, l'enseignement de la biologie / Sciences et Vie de la Terre, vise 3 objectifs majeurs :

• Assurer l'acquisition d'une culture scientifique large
• Participer à la formation de l'esprit critique en appréhendant le monde actuel et son évolution dans une perspective scientifique
• Préparez les élèves qui choisiront une formation scientifique dans la poursuite de leurs études supérieures

La SVT en classe de Seconde

Le programme de la classe de 2nde est organisé autour de 3 grandes thématiques :

LA TERRE, LA VIE et L’EVOLUTION DU VIVANT

L'organisation fonctionnelle du vivant

L’étude des échanges de matière et d’énergie entre les cellules constitue une première approche des relations existantes entre les cellules d’un organisme, entre les organismes et entre les êtres vivants et leur milieu.

• L'organisme pluricellulaire, un ensemble de cellules spécialisées

L’élève devra connaître et savoir :

• Des cellules spécialisées ont une fonction particulière dans l'organisme en lien avec leur organisation
• La structure moléculaire de l'ADN permet de porter une information
• Distinguer les différentes échelles du vivant
• Réaliser des préparations microscopiques montrant des cellules

• Le métabolisme des cellules

• Etude de quelques réactions du métabolisme, dont la photosynthèse
• Mettre en œuvre des expériences pour identifier les substrats et produits du métabolisme
• Schématiser les flux de matière et d'énergie au sein d'un organisme, entre les organismes et avec le milieu

Biodiversité, résultat et étapes de l'évolution

Cette partie étudiera la biodiversité actuelle et passée l'origine de la diversité des êtres vivants, R en montrant aussi que les temps de l'évolution sont divers et liés au hasard.  Ce thème s'inscrit dans la continuité de l’étude de l'évolution commencée au collège et représente l'occasion d'observer concrètement le vivant.

Parmi les capacités que les élèves devront développer citons par exemple :

• Identifier, quantifier et comparer les diverses biodiversités
• Suivre une compagne d'études de la biodiversité
• Utiliser différents logiciels (comparaison d'ADN, modélisation)
• Situer dans le temps quelques grandes découvertes scientifiques sur l'évolution

• Les échelles de la biodiversité

• La biodiversité désigne la diversité du vivant et sa dynamique aux différentes échelles, depuis les variations entre membres d’une même espèce, jusqu'aux différentes espèces.
• La diversité des individus au sein d'une même espèce repose sur la variabilité de l'ADN

• Changement de la biodiversité au cours du temps

• La biodiversité évolue en permanence
• L'évolution de la biodiversité inclut des événements aléatoires
• Quelques causes possibles à l'origine de perturbations importantes

• Communication intraspécifique et sélection sexuelle

• La communication s'inscrit dans le cadre d'une fonction biologique (nutrition, protection, reproduction)
• Il existe une grande diversité de modes de communication (chimique, sonore, visuelle, hormonale)

LES ENJEUX CONTEMPORAINS DE LA PLANETE

Approche des grands enjeux auxquels l’humanité sera confrontée au XXIe siècle, ceux de l’environnement, du développement durable, de la gestion des ressources et des risques, etc

Géosciences et dynamique des paysages

• L'érosion, processus et conséquence

• Du fait de l'érosion, un paysage change inéluctablement avec le temps
• Identifier les agents d'érosion et leur importance
• Décrire la composante géologique d'un paysage local
• Etudier et modéliser les mécanismes de l'érosion des paysages

• Sédimentation et milieu de sédimentation

• Étude des diverses roches sédimentaires détritiques

• Érosion et activité humaine

• Comprendre les implications de l'érosion dans la vie quotidienne
• Identifier les zones d'érosion et les risques associés ainsi que les moyens de prévention mis en œuvre

Agrosystèmes et développement durable

Comprendre les défis dus à l'augmentation de la population mondiale, notamment les aspects de l'alimentation.

• Structure et fonctionnement des agrosystèmes

• Caractériser l'organisation d'un agrosystème
• Comprendre que l'organisation d'un agrosystème dépend des choix de l'exploitant
• Rôle des intrants dans les besoins nutritifs de la population et les conséquences de leur utilisation sur l'environnement et la santé

• Caractéristiques des sols et production de biomasse

• Étude locale de l'organisation la composition et l'origine des sols

• Vers une durabilité des agrosystèmes

• Appréhender les impacts liés aux agrosystèmes et envisager des solutions mises en œuvre pour les réduire.

CORPS HUMAIN ET SANTE

Procréation et sexualité humaine

• Corps humain : de la fécondation à la puberté

• Étude de la mise en place de l'organisation et de la fonctionnalité des appareils sexuels
• Fonctionnement des organes génitaux cours de la vie

• Cerveau, plaisir, sexualité

• Comprendre que l'activité sexuelle dans l'espèce humaine dépend à la fois des hormones sexuelles et des zones cérébrales impliquées dans le plaisir

• Hormones et procréation humaine

• Comment la connaissance plus précise des hormones naturelles contrôlant les fonctions de la reproduction humaine a permis la mise au point de molécules de synthèse permettant une maîtrise de la procréation
• Les différents modes de contraception
• Les différentes techniques médicales utilisées pour aider à la procréation

Microorganismes et santé

• Agents pathogènes et maladies vectorielles

• Fonctionnement des agents pathogènes
• Comprendre les mécanismes de la propagation des agents pathogènes pour envisager des moyens de lutte
• Identifier les comportements individuels et collectifs pour limiter leur propagation
• Influence du changement climatique dans le déplacement géographique de certains agents pathogènes

• Microbiote humain et santé

Le microbiote humain représente l'ensemble des micro-organismes vivant sur et dans le corps humain.

• Les différents microbiotes
• La diversité du microbiote comme indicateurs de santé

La spécialité SVT en classe de Première et de Terminale

S'appuyant sur les bases établies en 2^nde, les enseignements de spécialité en classes de première et terminale conduisent à l'approfondissement, à des approches complémentaires et une pratique de méthodes et de raisonnements scientifiques plus aboutis.

À raison de 6 heures hebdomadaires en Terminale, le programme sera organisé sur les 3 mêmes thématiques que l'année de 2^nde.

LA TERRE, LA VIE et L’EVOLUTION DU VIVANT

Génétique et évolution

• L'origine du génotype des individus
• La complexification des génomes
• L'évolution des génomes au sein des populations

La recherche du passé géologique de notre planète

• Le temps et les roches
• Les traces du passé mouvementé de la terre

LES ENJEUX PLANETAIRES ET CONTEMPORAINS

De la plante sauvage à la plante domestiquée

• L'organisation fonctionnelle des plantes à fleurs
• La plante, productrice de matière organique
• Reproduction de la plante entre vie fixée et mobilité

Les climats de la terre : comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain

• Reconstituer et comprendre les variations climatiques passées
• Comprendre les conséquences du réchauffement climatique et les possibilités d'action

CORPS HUMAIN ET SANTE

Comportement, mouvement et système nerveux

• Les réflexes
• Cerveau et mouvement volontaire
• Le cerveau, un organe fragile à préserver

Produire le mouvement : contraction musculaire et apports d'énergie

• La cellule musculaire
• Origine de l’ATP nécessaire à la contraction de la cellule musculaire
• Le contrôle des flux de glucose, source d'énergie des cellules musculaires

Comportement et stress : vers une vision intégrée de l'organisme

• L'adaptabilité de l'organisme

Source Eduscol 2020